Agenda van Stichting Histos
Via
info<apestaart>stichtinghistos.nl
kunt u Stichting Histos uitnodigen voor een lezing, gastles, cursus
en dergelijke. Het onderwerp kan in overleg afgestemd worden op uw vraag
of behoefte. In de eerste plaats zijn dat onderwerpen op het gebied
van de psychologische ontwikkeling van het kind; zie hieronder. In de
tweede plaats kunnen dat ook onderwerpen zijn op het gebied van wetenschapsleer
en wetenschapsgeschiedenis (zie Struktuur
en genese).
Activiteiten
die binnen de doelstelling van Stichting
Histos vallen, graag aanmelden op info<apestaart>stichtinghistos.nl.
---------------------------------------------------------------------------------------
De agenda voor de komende maanden luidt:
Vanaf zondag 1 januari 2012
moeders.nu:
De psychologische ontwikkeling tussen 0 en 4 jaar
schrijver: dr. Ewald Vervaet
Vanaf 1 januari 2012 schrijft dr. Ewald Vervaet, medewerker van Stichting Histos, om de anderhalve maand een stukje van ongeveer 400 woorden voor moeders.nu. Het zal steeds gaan over een onderwerp dat van belang is voor ouders en leid(st)ers van kinderen in een kinderdagverblijf.
Het eerste stukje gaat over de vraag in hoeverre peuters al toe zijn aan letterkennis en andere schoolse leerstof. Het officiële onderwijsbeleid steekt daarop in vanuit gedachte als ‘fasen bestaan niet’ of ‘als fasen bestaan kunnen ze genegeerd worden’. Dat fasen wel degelijk bestaan blijkt uit ontwikkelingspsychologisch onderzoek in 2012, maar ook uit beschrijvingen over kinderen in de oudheid (Hippokrates, Aristoteles, Macrobius).
Klik op moeders.nu.
Woensdagen 4, 11 en 18 januari
Amsterdam, 14u00 - 17u00::
In 40 uur leren lezen - als het kind daar aan toe is
docenten: dr. Ewald Vervaet
en drs. Petra Pouw-Legêne
Vraagt u zich af hoe je vaststelt of een kind aan lezen toe is, hoe zelfontdekkend leren lezen werkt, wat de taak daarbinnen is van de leerkracht en hoe de kernprincipes van Davis LeerStrategieën voor lezen daarin passen, dan nodigen we u van harte uit om kennis te komen nemen van deze aanpak.
De achtergrond bij deze cursus is de volgende. Het overheidsbeleid is erop gericht dat kleuterleerkrachten kleuters letterkennis zouden bijbrengen. Bij de meeste kinderen is dit echter ‘vandaag zweten, morgen weten, overmorgen vergeten’. Niettemin is men er in een groep kleuterscholen, onder meer bij 40 scholen in Twente, serieus mee aan de slag gegaan en wekken de inspectie en delen van de overheid scholen in bepaalde streken op om hun voorbeeld te volgen. Het blijkt echter een zeer arbeidsintensief proces te zijn, dat gemiddeld 350 uur in beslag neemt. De kleuters kennen daarna 16 letters, maar ze kunnen er niets mee, laat staan lezen.
Daartegenover staat de ervaring van Ewald Vervaet met een geheel andere werkwijze. Hij heeft die ook in de praktijk getoetst in een basisschool in Bussum. De kinderen die er psychologisch aan toe zijn, kennen in 40 uur alle letters (minus Q, X en Y) én ze kunnen zelfstandig lezen. Dat gaat spelenderwijs door zelf de klankwaarde van letters te ontdekken.
Informatie en opgave: info<apestaart>davisleerstraat.nl.
Zaterdag 14 januari
Rotterdam, drie keer 10 minuten tussen 13u00 en 17u00:
De persoonlijkheidspsychologie in een notedop
docent: dr. Ewald Vervaet
De persoonlijkheidspsychologie draait om de vraag ‘waarom doen mensen, ikzelf bijvoorbeeld, zoals ze doen?’. We schetsen dit voor Fred van 27. Hoewel hij geen muziekinstrument bespeelt en niet kan zingen, denkt hij toch binnen vijf jaar een wereldberoemde popster te zijn. We kunnen dit verklaren vanuit het bijzonderheidszelfgevoel (rond 9, 10 jaar) en het gebruik van beeldspraken (rond 11 jaar): ze vormen met elkaar een systeem in plaats van dat de fase met de tweede operatie uit de fase met de eerste operatie ontstaat.
Informatie en opgave: 010 - 476.1200.
Woensdagen 17, 24, 31 januari, 7 en 14 februari
Rotterdam, 19u30 - 22u00
Persoonlijkheidspsycologie
docent: dr. Ewald Vervaet
Waarom doet u zoals u doet? Hoe ziet uw identiteit eruit en hoe is ze tot stand gekomen? We besteden twee avonden aan de rechtgroei van de persoonlijkheid van geboorte tot een jaar of zeventien. Daarna wordt op drie avonden aandacht besteed aan het diagnostiseren van psychopathologie vanuit de fasen van de rechtgroei, aan de belangrijkste psychotherapeutische stromingen, aan het al dan niet bestaan van verdringing en het persoonlijke onbewuste en aan de rol van de erfelijkheid en aan die van de omgeving in de persoonlijkheid.
Lesstof: Ewald Vervaet, Voorbij het onbewuste, Groeienderwijs; psychologie van 0 tot 3 en Naar school; psychologie van 3 tot 8.
Informatie en opgave: 010 - 476.1200.
Zaterdagen 11, 18 en 25 februari
Amsterdam, 10u00 - 13u00:
In 40 uur leren lezen - als het kind daar aan toe is
docenten: dr. Ewald Vervaet
en drs. Petra Pouw-Legêne
Vraagt u zich af hoe je vaststelt of een kind aan lezen toe is, hoe zelfontdekkend leren lezen werkt, wat de taak daarbinnen is van de leerkracht en hoe de kernprincipes van Davis LeerStrategieën voor lezen daarin passen, dan nodigen we u van harte uit om kennis te komen nemen van deze aanpak.
De achtergrond bij deze cursus is de volgende. Het overheidsbeleid is erop gericht dat kleuterleerkrachten kleuters letterkennis zouden bijbrengen. Bij de meeste kinderen is dit echter ‘vandaag zweten, morgen weten, overmorgen vergeten’. Niettemin is men er in een groep kleuterscholen, onder meer bij 40 scholen in Twente, serieus mee aan de slag gegaan en wekken de inspectie en delen van de overheid scholen in bepaalde streken op om hun voorbeeld te volgen. Het blijkt echter een zeer arbeidsintensief proces te zijn, dat gemiddeld 350 uur in beslag neemt. De kleuters kennen daarna 16 letters, maar ze kunnen er niets mee, laat staan lezen.
Daartegenover staat de ervaring van Ewald Vervaet met een geheel andere werkwijze. Hij heeft die ook in de praktijk getoetst in een basisschool in Bussum. De kinderen die er psychologisch aan toe zijn, kennen in 40 uur alle letters (minus Q, X en Y) én ze kunnen zelfstandig lezen. Dat gaat spelenderwijs door zelf de klankwaarde van letters te ontdekken.
Informatie en opgave: info<apestaart>davisleerstraat.nl.
Donderdagen 29 maart, 5, 12 en19 april
Amsterdam, 19u30 - 21u30:
Leren lezen in 40 uur; als het kind eraan toe is!
docent: dr. Ewald Vervaet
Veel kleuterleerkrachten worden geacht letterkennis bij te brengen. Bij kleuters beklijft dit niet, maar als een kind aan lezen toe is, kent het in 40 uur alles letters (minus Q, X en Y) en kan het lezen. Dat is in de praktijk getoetst bij een Bussumse basisschool. Het geheel draait om de leesproef. Als kleuter Sonja SONJA, PAPA en MAMA kan schrijven, wordt nagegaan of ze nieuwe klankzuivere woorden als JAS, SAP en MOP kan lezen. Als ze JAS leest als ‘J, a, s; jas’ is ze toe aan lezen; als je ‘J, a, s’ leest, niet.
In vier avonden van twee uur elk leert u vast te stellen of een kind aan lezen toe is en hoe het leren lezen dan verder gaat. Ouders doen thuis de leesproef en leerkrachten op school.
Lesstof: Ewald Vervaet, Naar school; psychologie van 3 tot 8 en ‘Schets van een cursus Ontdekkend leren lezen en schrijven’ (Struktuur en genese, 2009, p.42-46).
Informatie en opgave: 020 - 626.1626.
Zaterdag 31 maart
Utrecht, 10u00-13u00:
In 40 uur leren lezen - als het kind daar aan toe is
spreker: dr. Ewald Vervaet
De gelijknamige cursus (zie 4 januari en 11 februari) wordt als intensief studiedagdeel gegeven voor mensen die al goed thuis zijn in Davis’ theorie en praktijk. Hoe leest het kind in de vier fasen tussen ongeveer 3 en 8,5 jaar? Hoe kun je met enkele eenvoudige proefjes achterhalen in welke fasen een kind zich ten aanzien van lezen en schrijven bevindt? Wat is ontdekkend leren lezen, hoe ziet dat eruit en hoe kun je het toepassen bij een kind dat aan lezen toe is?
Informatie en opgave: info<apestaart>davisleerstraat.nl.
---------------------------------------------------------------------------------------