Groepsquiz

Om aan onderwijs deel te kunnen nemen moet een kind aan vele voorwaarden voldoen: het moet er neurologisch, psychologisch en sociaal aan toe zijn. Het moet een nieuwe leerkracht en nieuwe kinderen vrijwel meteen kunnen accepteren, het moet naar die leerkracht luisteren, het moet de spullen van andere kinderen respecteren, het moet vanaf groep 3 een halfuur geconcentreerd een opdracht kunnen uitvoeren. En zo meer.
Hoe komt het dat kinderen hier gemiddeld vanaf 6,5 jaar aan toe zijn? We bekijken enkele aspecten van deze vraag aan de hand van doordenkers.
Met de zevende doordenkers kunt u een exemplaar winnen van Ewald Vervaets boek Naar school; psychologie van 3 tot 8.
In het kader van Oktober - kennismaand, van 1 tot en met 31 oktober.

===o===

eerste doordenker: snelle gewenning aan elkaar
Een nieuw kind in de klas kan binnen enkele minuten gewend zijn aan de leerkracht en aan zijn klasgenootjes. Komt dat doordat het zich vanaf 8 maanden aan anderen hecht? Doordat het vanaf 31 maanden kan gehoorzamen?

tweede doordenker: elk het zijne
Schoolkinderen respecteren wat van wie is: kledingstukken, schoolgerei, maar ook wie op dat moment ergens mee bezig is. Doen ze dat omdat ze voor afpakken geregeld door andere kinderen zijn geslagen en door volwassenen gestraft? Omdat het aangeboren rechtvaardigheidsgevoel zich kort vóór de vierde verjaardag ontplooit?

derde doordenker: allemaal lopen
Als de kinderen in de groepen 1 en 2 door het lokaal moeten lopen, kun je ze dat het best in kleine groepjes laten doen. Is dat zo omdat de leerkracht zo het overzicht houdt, waar ze naartoe gaan om daar wat te halen of te doen? Voorkom hij zo dat ze er een spel als tikkertje van maken?

vierde doordenker: opdracht van een half uur
Rond 6,5-7,5 jaar kan een kind een half uur geconcentreerd met een opdracht bezig zijn. Hangt dat samen met het wisselen van de tanden? Met een besef als ‘nog een kwartier werken en dan 20 minuten buiten spelen’?

vijfde doordenker: groepsvorming
Rond 9, 10 jaar begint groepsvorming: een geheimclub, een groep rond een zelfgebouwde hut, het onderling organiseren van een wedstrijd. Waar hangt dit mee samen? Met afkijken van de hoogste groepen omdat ze op de oudere kinderen willen lijken? Omdat ze samengesteld kunnen denken, ook ten aanzien van hun onderlinge gedragingen?

zesde doordenker: nieuwe omgangsregels
Rond 11, 12 jaar bedenken kinderen/jongeren nieuwe regels voor hun onderlinge omgang. Komt dat doordat ze abstract logisch kunnen denken? Komt dat door afzetgedrag vanwege de hormonen?

zevende doordenker: spelregels
Stelling: er is een verband tussen spelregels en regels in de schoolgroep. Klopt dat niet omdat school juist geen spel is?. Klopt dat omdat in beide eenzelfde besef in het geding is?

===o===

Klik hier om naar de overige doordenkers te gaan

Klik hier om naar het hoofdmenu te gaan